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2021-做一个优秀的小学数学老师读后感(共2篇)

第1篇:做一个优秀的小学数学老师读后感

做一个优秀的小学数学老师读后感

读完某一作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光会读哦,写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢?下面是小编收集整理的做一个优秀的小学数学老师读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我领养的书是华应龙老师主编的《做一个优秀的小学数学教师》。这本书里记录了16位著名特级教师的成长故事。在序言中说到这是一本关于长大的书,长大是一个故事。这是一本关于启蒙的书。这是一本关于激情的书,人应当有激情,教师更应当有激情。

读到每一位老师的成长经历,都能感受到他们对于教育的无限热情,让我深受鼓舞。有时候甚至会想:能成为他们的学生真是一件幸福的事!

面对自己的56名学生,经验不成熟的我总会有很多无奈的时刻,但看着他们的故事,我有一种期待,期待以后的自己也能保持一颗学习的心,也能像他们那样从容不迫。

让学生感悟数学自身的魅力

在教学目标设计时,我们经常会写:希望学生能够感受到数学在生活中的应用、感受到数学的魅力。但是,在实际的教学过程中,虽然有时候会用一些有趣的故事引入,也会制作一些道具让学生搭一搭、量一量,但学生好像对操作更感兴趣,回归数学本身还是经常面带愁容。

在这本书中,曹培英老师提出:许多数学知识,甚至数学符号本身,都有着内在的趣味性。

在乘法学习的过程,曹培英老师就用“让学生写10个2连加的算式,再写100个2连加的算式”的困难,引出了数学中的好方法——乘法。

“为什么乘号用‘×’表示呢?”原来,发明乘号的数学家觉得,既然是同数连加,就把加号转一下,用来表示这种新的运算。曹培英老师简简单单的一句话,就让乘号在学生的眼中有了灵性。

在备课的时候,总会思考,怎样讲会更吸引小学生的兴趣,但却总会忘了,数学也有自身的魅力,只需要老师的稍加引导,就能让他们看到。

我想,作为一位数学老师,只有自己热爱数学,感受到数学中的美,才能把这种感动带给孩子吧!

学生不听课的'责任在于老师

“怎样让学生遵守课堂纪律。”这一直是自我反思的一个问题。是通过第一节课的震慑?是通过罚抄、罚坐吓住他们?俞正强老师的经历让我豁然开朗:学生不听课的责任在于老师!

在俞老师年轻时,曾给学生立过一个规矩:上课如果让他停下三次的话,当天放学后要罚学生静坐15分钟。在一次罚坐30多分钟后,他收到了一句话:“如果你能让他们忘记吵,算你厉害!”

是啊,学生上课不听课是对于教师最大的鞭策,不应该一味地抱怨学生不听话,而应该反思自己:如何才能让课堂变得有趣?如何才能让每一位学生在课堂上受到启发?

等待也是一种好办法

在平时的教学过程中,总会出现一种情况:给一位学生讲一个问题,怎么讲都没法理解,但过了一段时间再看,却发现他已经会了。比如:在认识时间中的,几时过一点和快几时了,学生总是没有办法正确表达。但是,在复习阶段,却发现大部分的孩子都能够正确表达。对于这,我一直以为,是因为反复的练习而达到的。

在俞正强老师讲述故事中,我却惊奇的发现,有的时候,学生的突然“学会”是因为他们的“成熟”。所以,当什么都教不会的时候,不如尝试等待一段时间,说不定过段时间,一讲就会了。

在这些优秀教师的成长故事中,我感受到了他们的激情,也看到了自己努力的方向,我们从小就被灌输“学生的任务就是学习。”现在,孩子们能够通过很多的渠道“学习”,这使得他们更早地有了自己的思想,他们的成长无疑是迅速的。作为一名老师,我们必须要跟上他们的脚步,因此我们都需要成长,都需要发展。

第2篇:

做一个优秀的小学数学教师读后感

做一个优秀的小学数学教师>读后感

(一)

这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长>故事。每个人的故事各有不同,有的\\'系出名门\\',一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学,拜特级教师为师,有着很高的起点,经过个人的努力,取得今天的成就;有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小,艰难跋涉,一步步走到今天的辉煌。但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。

首先,他们对教育心怀梦想,不懈追求,立足脚下,不断实践。夏青峰,一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是,他没有因为环境的不如意而沉沦,不断读书充电,最初只是想考研,却被最纯真的孩子打动,决心留下教书,但是一颗想飞的心,从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜,为了贴补家用,暑假到苏南打工,走进了华西村,走进了华士中心小学,找到了校长,自我推荐,校长独具慧眼,发现了他的优秀,于是他成为了华士中心小学的一名数学教师,从此走上专业发展之路,开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍\\'试教\\',最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读,因为读理论无疑要有啃书的>勇气和耐力,一次次烦躁地放下,又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说\\'读下去,再读下去\\'.正是由于他坚持读书,不断反思课堂,两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级教师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。 他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一,几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如,钱守旺,把工作当做一种愉快的带薪学习;徐斌,做一个快乐的行者;朱育红,\\'根深\\'才能\\'叶茂\\'……

其次,他们每个人心中都有着浓浓的爱生情节。他们真正把学生当做学习的主人,把学生看作发展中的个体,真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场,思考问题。钱守旺认为,教师应该有一颗佛心,教育当以慈悲为怀。是的,教师当有一颗佛心,要始终保持一种从容大度的心态,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面的、走正道的教育,对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观,让教育的过程始终有生命在场。他说:\\'我热爱自己的事业,我钟爱自己的学生。因为有了这份爱,我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的>礼物——孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我,让青春岁月绽放出夺目的光彩。\\'教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时,他们迫切希望得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心,我带出了一个又一个先进班集体,治理了一个又一个乱班,转化了一个又一个学困生\\'.贲友林,《和学生一起慢慢成长》中写道——和学生一起成长,这是教师成长路径的必然选择。学生是学习的主人,在教师眼中,永远都是学生第一,教师应当为学生的成长服务。学生的成长不可替代,教师的成长也不应忽视。我们应让数学教师充满成长的气息,教师与学生牵手互携前行,如萧伯纳所说的:\\'我不是你的老师,只是你的一个旅伴而已。你向我问路,我指向我们俩的前方\\'.华应龙提倡的像农民种地那样教书,李烈校长 \\'以爱育爱\\'的教育理念,无不体现出特级教师们对学生真挚的、神圣无暇的爱。

当然,特级教师的成长还有很多的因素,但是我觉得学习、反思加实践,和以人为本、热爱学生是最基本的因素。我也将向着这几个方向努力,多学习,多实践,让自己尽快成长起来。

做一个优秀的小学数学教师读后感

(二)

看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书,仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字\\'爱\\'.书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱,才更懂得教育是一种慢的艺术,才更愿意等待,他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色,因为心中有爱所以懂得:花儿有性,它们将绽放在属于自己的季节里。

因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于清苦,埋头苦干,更有激情去努力探索;因为热爱,才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说:朋友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时,你会发现身边的一切都是那样富有魅力!

他们不但自己对学生对教育充满着无限爱,他们还是爱的使者,传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念,她在教学及管理中追求\\'以爱育爱\\'.她要求以教师自身的爱培育出学生的爱,她认为爱不仅是教育手段,更是教育目标。在教育教学活动中,教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。

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